Синхронизация профориентационной работы в общем и профессиональном образовании с учетом потребностей рынка труда

Федеральная инновационная площадка

Министерства просвещения РФ

БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области»

ДНЕВНИК ПРОЕКТА

«Синхронизация профориентационнойработы в общем и профессиональном образовании с учетом потребностей рынка труда»

__________________________________________

Интернет-площадка проекта http://fip.irooo.ru/

CОДЕРЖАНИЕ

Инструкция по работе с дневникомдля участника проекта

Дневник предназначен для создания организационных условий для реализации инновационного проекта«Синхронизация профориентационнойработы в общем и профессиональном образовании с учетом потребностей рынка труда», оказания методической помощи участникам проекта по использованию дневника как планинга и информационного ресурса для систематического сбора и фиксирования информации по мероприятиям, проводимых в рамках проекта.

Дневник содержит общие сведения о проекте и шесть технических заданий, выполнение которых является необходимым условием участия в проекте в течение 3-х лет. В период реализации проекта и по истечению срока его реализации дневник выполняет функцию портфолио образовательной организации как участника федеральной инновационной площадки.

Образовательной организации – участнику проекта необходимо определить ответственного специалиста для ведения дневникас ролью «Администратор», который при выполнении каждого технического задания будет фиксировать все происходящие процессы в специальной таблице с идентичным названием «дневник проекта», начало которой находится на странице 21. Особое значение имеет контроль результатов работы и их соотнесение с индикаторами проекта в целом на региональном уровне. Заполнениеполученных результатовведется в таблице непосредственно на странице каждого технического задания.

К дневнику прикладывается диск, на который «Администратор» будет систематически помещать документы по проекту, фото и видеоматериалы, которые передаются координаторам проекта – сотрудникам БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области» в конце каждого года реализации проекта, согласно плану работы ФИП. Рекомендованный перечень материалов для копирования на диск представлен на странице каждого технического задания в соответствии с его содержанием.

Ведение дневника «Администратором» осуществляется по мере проведения мероприятий проекта. Мониторинг ведения дневника образовательными организациями как участниками проекта проводится координаторами от ИРООО не реже 1 раз в год посредством сбора дневников всех участников для анализа проведенной работы в рамках проекта. Текущийконтроль и работа с материалами дневника ведется координаторами проекта в рамках различных научно-практических мероприятий, проводимых Учебно-методическим центром профессионального образования и профориентационной работы.Электронная версия дневника размещена на Интернет-площадке проекта http://fip.irooo.ru/ в разделе «О проекте».

О ПРОЕКТЕ

В 2019 году БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области» на три года (до декабря 2021 года) был присвоен статус Федеральной инновационной площадки для реализации инновационного образовательного проекта на тему: «Синхронизация профориентационнойработы в общем и профессиональном образовании с учетом потребностей рынка труда», целью которого является создание системы профориентационной работы, основанной на взаимодействии организаций общего ипрофессионального образования и соответствующей современным требованиям системы образования и трендам на рынкетруда.Подробная информация в паспорте проекта.

Став участником проекта, образовательная организация вступает в команду проекта и создает свою проектную группу для выполнения нескольких технических заданий, выполнение которых позволит действовать сообща, спланировано реализовать проект в установленные сроки с необходимым качеством. Контроль за выполнение технических заданий осуществляют исполнители и координаторы проекта,  указанные в его паспорте на специально организованных мероприятиях, о которых участники проекта будут информированы заранее.

ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА

«Синхронизация профориентационнойработы в общем и профессиональном образовании

с учетом потребностей рынка труда»

РЕЗЮМЕ ПРОЕКТА

КОМАНДА ПРОЕКТА

*Познакомьтесь с исполнителями и координаторами проекта. Обменяйтесь контактами для последующих коммуникаций.

ПРОЕКТНАЯ ГРУППА

*Создайте свою проектную группу для участия в проектедля совместного выполнения шести технических заданий.

АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ НА ЭТАПЕ ВХОЖДЕНИЯ В ПРОЕКТ

*Используя модель оценки (самооценки) системы профориентационной работы с обучающимися в общеобразовательной организации, размещенную на сайте УМЦ ПО и ПР во вкладке «Профориентационная работа»,  http://fip.irooo.ru/novye-razrabotki/50-model-otsenki-samootsenki-sistemy-proforientatsionnoj-raboty-s-obuchayushchimisya-v-obshcheobrazovatelnoj-organizatsii, проведите анализ системы профориентационной работы в вашей организации. Определите «сильные» и «слабые» места системы. По итогам выполнения технических заданий проекта рекомендуется систематически выполнять переоценку по модели для анализа динамики изменения системы.

КОРРЕКЦИЯ ПЛАНОВ/ПРОГРАММ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ КАК УЧАСТНИКА ПРОЕКТА.

ВКЛЮЧЕНИЕ НОВЫХ ВИДОВ РАБОТ

*Используя методические рекомендации по разработке программ профориентационной работы для обучающихся общеобразовательных организаций, размещенные http://fip.irooo.ru/novye-razrabotki/52-metodicheskie-rekomendatsii-po-razrabotke-programm-proforientatsionnoj-raboty-dlya-obuchayushchikhsya-obshcheobrazovatelnykh-organizatsij, осуществите коррекцию планов/программ для включения различных видов работ по выполнению технических заданий в рамках проекта. Перечень проектов для включения в программу профориентации:

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 1. Организация эффективных коммуникаций для реализации проекта и каналов информирования

• *Разместите на сайте организации новость об участии в проекте, продолжайте размещать информацию по проекту в течение всего периода участия в проекте;
• *Пришлите ссылку на данную страницу сайта координатору проекта для отслеживания информации от вашей организации;

*Включайте вопросы реализации проекта в повестку совещаний, педагогических и методических советов, программы научно-практических мероприятий;

*Принимайте участие в региональных научно-практических мероприятиях с презентацией хода и результатов проекта. Анонсы данных мероприятий размещаются на сайте ФИП в разделе «Важные события» (http://fip.irooo.ru/vazhnye-sobytiya);

*Лучшие практики представляйте на профессионально-общественную экспертизу в РУМО;

*Записывайте результаты выполнения ТЗ № 1 и сравнивайте их в индикаторами проекта в целом:

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 2. Организация профессиональных проб для школьников

*Изучитепредложения профессиональных проб от профессиональных образовательных организаций, образовательных организаций высшего образования, от работодателей, в том числе с использованием онлайн карты–навигатора «Профориентация 360˚», размещенном на сайте ФИП http://fip.irooo.ru/geografiya-proekta;

*На основе предложений составьте перечень профессиональных проб с кратким описанием предстоящей деятельности, оформите эту информацию в анкету и проведите анкетирование школьников. По итогам анкетирования сформируйте группы для участия в профессиональных пробах и составьте календарь участия;

*Организуйте участие школьников в профессиональных пробах, в том числе в «Профканикулах» и «Бренд-сменах» (http://fip.irooo.ru/rabotodateli-v-proekte);

*Проведите анализ программ внеурочной деятельности на предмет наличия в них профессиональных проб по различным профессиям/специальностям, в том числе для подготовки школьников в чемпионатахWSR. При наличии дефицита инициируйте разработку таких программ и их последующую реализацию. С примером таких программ можно познакомитьсяв сборниках программ внеурочной деятельности, изданных УМЦ профессионального образования и профориентационной работы БОУ ДПО «ИРООО» (http://fip.irooo.ru/novye-razrabotki/23-programmy-vneurochnoj-deyatelnosti);

*Инициируйте подготовку обучающихся вашей организации к чемпионату WSR, подайте заявку на участие в чемпионате (http://irooo.ru/sotsialno-znachimye-meropriyatiya2/189-regionalnyj-chempionat-molodye-professionaly-worldskills-russia).

*Записывайте результаты выполнения ТЗ № 2 и сравнивайте их с индикаторами проекта в целом:

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 3. Проведение учебных занятий  с использованием  учебно-методического комплекса "10 шагов к профориентации"

*Изучите содержание УМК "10 шагов к профориентации": чек-лист и методические рекомендации к его использованию (http://irooo.ru/dokumenty/269-dostizheniya-nagrady/2107-d5). Просмотрите вебинар"Презентация учебно-методическогокомплекса «10 шагов к профориентации» (http://fip.irooo.ru/novye-razrabotki/22-umk-10-shagov-k-proforientatsii/24-umk-10-shagov-k-proforientatsii);

*Познакомьте родителей с чек-листом и спланируйте их участие в работе над чек-листом;

Спланируйте участие представителей коллектива вашей организации в занятиях со школьниками по чек-листу;

*Включите программу внеурочной деятельности "10 шагов к профориентации" в учебный план и начните проведение занятий со школьниками с использованием чек-листа;

*Представьте практику использования УМК на научно-практических мероприятиях; 

*Записывайте результаты выполнения ТЗ № 3и сравнивайте их с индикаторами проекта в целом:

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 4. Разработка и реализация программ внеурочной деятельности профориентационной направленности

*Проведите анализ программ внеурочной деятельности на предмет наличия в них профессиональных проб по различным профессиям/специальностям, в том числе для подготовки школьников в чемпионатах WSR. При наличии дефицита инициируйте разработку таких программ и их последующую реализацию. С примером таких программ можно познакомиться в сборниках программ внеурочной деятельности, изданных УМЦ профессионального образования и профориентационной работы БОУ ДПО «ИРООО» (http://fip.irooo.ru/novye-razrabotki/23-programmy-vneurochnoj-deyatelnosti);

*Записывайте результаты выполнения ТЗ № 4 и сравнивайте их с индикаторами проекта в целом:

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 5. Проведение деловых игр по финансовой грамотности и предпринимательской компетентности

*Познакомьтесь с опытом проведения деловых игр по финансовой грамотности и предпринимательской компетенции для школьников на основе содержания сборника со сценариями деловых игр, разработанными творческой группой преподавателей экономических дисциплин профессиональных образовательных организаций Омской области и изданным УМЦ профессионального образования и профориентационной работы БОУ ДПО «ИРООО». Просмотрите видео этих игр (http://fip.irooo.ru/novye-razrabotki/23-programmy-vneurochnoj-deyatelnosti);

*Инициируйте участие обучающихся вашей организации в деловых играх в рамках деловой программы чемпионата WSR;

*Инициируйте разработку и реализацию программы внеурочной деятельности по предпринимательской компетентности;

*Инициируйте разработку школьниками индивидуальных и групповых проектов на бизнес-темы;

*Записывайте результаты выполнения ТЗ № 5 и сравнивайте их с индикаторами проекта в целом:

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 6. Реализация предмета "Технология" с участием высокотехнологичных предприятий/организаций 

*Изучите соотношение разделов предмета "Технология" и возможностей профессиональных образовательных организаций. Сопоставительная таблица размещена на сайте УМЦ профессионального образования и профориентационной работы (http://kafedra-po.irooo.ru/proforientatsionnaya-rabota/67-karta-professionalnykh-prob);

* Ведите переговоры с профессиональными образовательными организациями и работодателями по предоставлению возможностей их участия в уроках технологии для обучения школьников современным производственным технологиям и технологиям сферы услуг, использования современного оборудования. Организуйте серию уроков;

*Участвуйте в планировании урока «Технология» в Центрах цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста»;

*Записывайте результаты выполнения ТЗ № 5 и сравнивайте их в индикаторами проекта в целом: